El pasado miércoles (27/4/2011) tuve la oportunidad de asistir a la exposición realizada por mis compañeros de clase Mª Loli, Mª Ángeles y Rafa. Ellos expusieron el tema de infancia y enfermedad en las aulas hospitalarias. Un tema bastante interesante desde mi punto de vista pues el día de mañana me encantaría trabajar en este ámbito, no solo por que actualmente se comenta que tiene muchas salidas en el mundo laboral si no por que he vivido una experiencia familiar, no de buen gusto, pero soy consciente de que una sonrisa de estos niños (enfermos) te cambian la vida, te hacen ver el mundo de otra forma; es como un regalo el verlos sonreír.
Pues bien dejando lo comentado a tras, sería conveniente explicar que las aulas hospitalarias, también denominadas “centros escolares”, se encuentran situadas dentro de los hospitales y atienden a niños entre los 3 y los 16 años que sufren diversos tipos de patologías (enfermedades, roturas, operaciones…). ¿cuáles son sus objetivos principales?
- Evitar los desfases escolares.
- Favorecer la integración socio-afectiva de los niños/as.
- Establecer comunicación con los centros de procedencia del alumno.
- Estimular la asistencia de los niños hospitalizados.
- Ofrecer asesoramiento así como orientación y apoyo escolar a madres y padres.
- Crear un marco de acción socioeducativa adaptada a sus necesidades.
En definitiva, se trata de mejorar la calidad de vida de los niños/as hospitalizados intentando normalizar la situación de vida por la que está pasando.
Aparte de esto, también nos comentaron, además de hacer bastante hincapié en ello, el impacto que produce en el niño la hospitalización, pues ésta tiende a cambiar el desarrollo de su vida, ya que no puede jugar e ir a clase, aspectos importantísimo a desarrollar en la infancia. Es aquí donde yo reivindico la figura del educador social, aunque no solo aquí pues tras escuchar la exposición creo que es uno de los ámbitos que hemos tocado donde mayor importancia debe ejercer la figura del educador social. Educador social como figura mediadora así como orientadora y transformadora de problemas socioeducativos. A través de estas aulas y del trabajo diario con estos niños debería ser él que se encargara de hacerles ver el lado bueno de su situación. Es decir, intentar que estos niños no sufran las graves consecuencia que en numerosas ocasiones tienen sus enfermedades intentado que éstos estén lo más cómodo posible dentro del hospital a través del refuerzo diario de actividades encaminadas a suplir la ausencia de juego así como de educación.
Un apartado que eché en falta en esta exposición fue hacer un recorrido histórico entorno a la aparición de las aulas hospitalarias (origen años 50 en los centros de la orden hospitalaria de San Juan de Dios) así como de la legislación que se daba dentro de ésta. He aquí una cosa que me llama la atención; pues a nivel nacional aparecía una ley educativa la LOGSE. Esto me llevó a plantearme que si existe la legislación educativa dentro de estos centros es porque la función que cumplen a demás de social es estrictamente educativa con el fin de que niños que llegan a pasar incluso años ingresados en el hospital no pierdan su formación académica.
Al igual que hubo cosas que eché en falta, también vi otras que fueron importantes reflejar, como fue el video que ellos mismos realizaron para podernos mostrar el funcionamiento de las aulas hospitalarias donde un matrimonio nos iba mostrando el día a día de su hija enferma así como las distintas respuestas que ha ido obteniendo de los distintos profesionales con los que se ha topado. De este vídeo me llamó la atención la lucha continua de esta madre o mejor dicho padres, los cuales intentaban por todos los medios que su hija tuviera una vida lo más normal posible. Aunque como relataba ella misma las instituciones educativas se lo ponían difícil.
Una vez resaltado este aspecto, me gustaría centrarme en la figura del Educador social, la cual a mi modo de ver, como ya he citado anteriormente es imprescindible dentro de este ámbito. Pero de nuevo sorpresa, o bueno, realmente no sorpresa pues era de esperar que la figura del Educador Social tampoco tuviera rigor aquí. Aunque más triste me pareció lo que nos transmitieron a continuación pues al hablarnos de su experiencia práctica en el aula hospitalaria del Virgen del Rocío (Sevilla) nos comentaron que al preguntarles por la figura tanto del educador social como del trabajador social a los profesionales que se encargaban de esta aula éstos se negaban a hablar de ellos. Es más, las profesoras (única figura profesional con la que cuentan dichas aulas) les dijeron que no le preguntaran por eso porque lo único que harían con ello era enfadarlas pues decían que si estás figuras profesionales entraran en las aulas hospitalarias no harían otra cosa que quitarles el puesto de trabajo. Todavía no salgo de mi asombro tras anotar estas palabras en el folio, pues se puede tener un pensamiento tan egoísta cuando estamos hablando del desarrollo de niños/as. Entiendo que ante la falta de trabajo que actualmente existe en nuestra sociedad estas mujeres estén preocupadas pero hasta tal punto de solo preocuparles su puesto de trabajo. Entonces me pregunto yo ¿esto es ser competente? Esto a nivel personal es ser ignorantes. Ignorantes de la cantidad de ayuda que les podría ofrecer la figura del Educador Social tanto a ellas mismas como al desarrollo cognitivo y social de los menores que se encuentran allí ingresados. Pues ellas simplemente pueden transmitirles conocimientos educativos mientras que la figura del Educador Social trataría de solucionar las distintas necesidades que estos niños/as presentan no solo a nivel educativo. Pues como ya he comentado anteriormente estos niños/as tienden a volverse en esta situación personas más vulnerables, tristes y afligidas. Pero no se trata solo de aliviar dichas necesidades sino de hacer participe al entorno familiar de ellas con el fin de que exista una coordinación entre familia, enfermo y profesionales para que el menor se encuentre lo mejor posible dentro del hospital así como que su recuperación se produzca de igual manera. Pues al fin y al cabo se trata de eso ¿no?
Tras esto, y siguiendo con la exposición, nos citaron las diversas conclusiones a las que habían llegado. Entre las que caben destacar las siguientes:
Una vez resaltado este aspecto, me gustaría centrarme en la figura del Educador social, la cual a mi modo de ver, como ya he citado anteriormente es imprescindible dentro de este ámbito. Pero de nuevo sorpresa, o bueno, realmente no sorpresa pues era de esperar que la figura del Educador Social tampoco tuviera rigor aquí. Aunque más triste me pareció lo que nos transmitieron a continuación pues al hablarnos de su experiencia práctica en el aula hospitalaria del Virgen del Rocío (Sevilla) nos comentaron que al preguntarles por la figura tanto del educador social como del trabajador social a los profesionales que se encargaban de esta aula éstos se negaban a hablar de ellos. Es más, las profesoras (única figura profesional con la que cuentan dichas aulas) les dijeron que no le preguntaran por eso porque lo único que harían con ello era enfadarlas pues decían que si estás figuras profesionales entraran en las aulas hospitalarias no harían otra cosa que quitarles el puesto de trabajo. Todavía no salgo de mi asombro tras anotar estas palabras en el folio, pues se puede tener un pensamiento tan egoísta cuando estamos hablando del desarrollo de niños/as. Entiendo que ante la falta de trabajo que actualmente existe en nuestra sociedad estas mujeres estén preocupadas pero hasta tal punto de solo preocuparles su puesto de trabajo. Entonces me pregunto yo ¿esto es ser competente? Esto a nivel personal es ser ignorantes. Ignorantes de la cantidad de ayuda que les podría ofrecer la figura del Educador Social tanto a ellas mismas como al desarrollo cognitivo y social de los menores que se encuentran allí ingresados. Pues ellas simplemente pueden transmitirles conocimientos educativos mientras que la figura del Educador Social trataría de solucionar las distintas necesidades que estos niños/as presentan no solo a nivel educativo. Pues como ya he comentado anteriormente estos niños/as tienden a volverse en esta situación personas más vulnerables, tristes y afligidas. Pero no se trata solo de aliviar dichas necesidades sino de hacer participe al entorno familiar de ellas con el fin de que exista una coordinación entre familia, enfermo y profesionales para que el menor se encuentre lo mejor posible dentro del hospital así como que su recuperación se produzca de igual manera. Pues al fin y al cabo se trata de eso ¿no?
Tras esto, y siguiendo con la exposición, nos citaron las diversas conclusiones a las que habían llegado. Entre las que caben destacar las siguientes:
- Surgen de la necesidad de continuar el proceso educativo del menor.
- Ausencia del Educador Social y funciones suplidas por “profesores”
- Espacio de las aulas muy limitado y mismos recursos.
- Buena coordinación familia – profesores hospital – centro educativo.
- Cubre necesidades educativas, afectivas, sociales…
En general citar que la exposición estuvo bastante bien además de ser dinámica. Aunque si tengo que admitir que quizás se podrían haber explayado un poco más y contarnos más cosas sobre el tema, pues aun tenían tiempo. Verdaderamente me pareció breve o quizás poco para todo lo que me gustaría saber pensando en mi futuro profesional; aunque nunca es tarde ahora me toca a mí informarme sobre este colectivo para comprobar si verdaderamente es lo que me gusta, pues tengo clarísimo que es un trabajo muy duro y que en mi caso me va a traer muy malos recuerdos que con el tiempo supongo que iré superando.
Me gustaría dejar aquí un reportaje de una cadena de televisión donde nos muestra la dura tarea que se realiza dentro de estas aulas
Me gustaría dejar aquí un reportaje de una cadena de televisión donde nos muestra la dura tarea que se realiza dentro de estas aulas
